2015年人教版五年級數學下冊教案(全冊)下載|新課標人教版|小學五年級免費下載

課題		長方體和正方體的表面積
課型		新授課	備課人	執教時間
教學目標	知識目標	讓學生理解長方體和正方體的表面積意義，初步學會長方體表面積的計算方法。www.myanmarricemarket.com
	能力目標	感受長方體和正方體的表面積概念和長方體表面積計算方法。
	情感目標	使學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生初步的數學應用意識，并在探究過程中獲得積極的數學情感體驗。
重點		理解長方體和正方體的表面積意義
難點		學會長方體表面積的計算方法。
教學過程		教學預設			個性修改
目標導學		復習激趣目標導學自主合作匯報交流變式訓練
創境激疑		一、復習口答：長方體有什么特征？正方體有什么特征？
合作探究		二、創設情境，揭示課題師：（用課件出示實物圖，談話導入新課，揭示學習目標）同學們，在我們的日常生活中有許多精美的包裝盒，工人師傅在制作這些紙盒時至少要用多少紙板呢？這就是我們這節課要研究的主要內容。板書課題:“長方體和正方體的表面積”，當你看了課題以后，你想知道什么？生1：什么叫長方體、正方體的表面積？生2：怎樣計算長方體、正方體的表面積？三、動手操作，建立表象 1．初步認識長方體的表面積。師：我們先來探究什么是長方體、正方體的表面積。（教師利用課件出示長方體牙膏盒）請同學們仔細觀察：沿著棱剪開（紙盒粘接處多余的部分要剪掉），再展開，你發現了什么？生1：我發現原來的立體圖形變成了平面圖形。生2：我發現長方體的外表展開后是由6個長方形組成的。 2．初步認識正方體的表面積。師：同學們觀察的很仔細�。ㄔ俪鍪菊襟w藥盒課件）按同樣的方法剪開，再展開，你又發現了什么？生1：我發現正方體展開后也變成了平面圖形。生2：我發現正方體的外表展開后是由6個正方形組成的。 3．認識長方體、正方體表面積的含義。師：說得對！請你拿出長方體或正方體紙盒，也用同樣的方法剪開，再展開，看看展開后的形狀，然后在展開后的圖形中，分別用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”標明6個面。www.myanmarricemarket.com 師：從學生手中選一個長方體和一個正方體展開圖貼在黑板上。問：通過觀察課件和動手操作實物模型，誰知道什么叫做長方體或正方體的表面積？生1：長方體或正方體的表面積就是指長方體或正方體外表的面積，也就是上下、前后、左右六個面的面積和。生2：簡單地說就是長方體或正方體六個面的總面積，叫做它的表面積。我們知道了什么是長方體和正方體的表面積，怎樣計算表面積呢？四、自主探究深化主題 “演示課件長方體的表面積” 1、探索活動：長方體上下面的面積：前后面的面積：左右面的面積：教師溫馨提示：上下兩個面大小------，它是由長方體的------和------作為長和寬的；前后兩個面大小相等，它是由長方體的----和----作為長和寬的；左右兩個面大小相等，它是由長方體的----和----作為長和寬的．長方體的表面積如何計算？教師溫馨提示：分別求出相對面的面積，再相加。小組交流：集體研討：學生歸納，老師板書：長方體表面積：長×寬×2 + 長×高×2 + 高×寬×2 或：（長×寬+ 長×高+ 高×寬）×2 2. 出示例1 做一個微波爐的包裝箱，長0.7米，寬0.5米，高0.4米，至少要用多少平方米的硬紙板? 學生獨立計算，教師巡視，選擇兩種算法，指定兩名學生上黑板板書，并口述列式計算的依據。生1:先算3個不同面的面積和再乘2。（0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4）×2 生2：先分別求出兩個相對面的面積和，再相加 0.7×0.5×2+0.7×0.4×2+0.5×0.4×2

教學過程	教學預設	個性修改
合作探究
拓展應用	勇闖第一關：快樂起跑線亮亮要給一個長0.75米，寬0.5米，高1.6米的簡易衣柜換布罩（沒有底面）。至少用布多少平方米？勇闖第二關：智力沖浪園一個長方體的餅干盒，長10厘米，寬6厘米，高12厘米，如果圍著它貼一圈商標紙(上下面不貼)，這張商標紙的面積至少要多少平方厘米？www.myanmarricemarket.com
總結	你學會了什么？
作業布置	26頁7、8題
板書設計	長方體和正方體的表面積

本站所有資源永久免費下載,不用注冊!點擊頂部的教材,可以瀏覽相應教材的最新資源.點擊上面"進入下載地址列表"鏈接,進入下載地址

下載說明	☉本站課件、試題、教案等免費下載。大多是rar壓縮包，解壓縮后是ppt、doc、swf、exe等

中“新課標人教版小學五年級五下 2015年人教版五年級數學下冊教案(全冊) 教案\|教學設計” 中“2015年人教版五年級數學下冊教案(全冊) 教案\|教學設計” 中“小學五年級 2015年人教版五年級數學下冊教案(全冊)” 中“2015年人教版五年級數學下冊教案(全冊)”